第200章 容易满足的南非人 (第1/2页)

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特别适合，家有3-6岁孩子的家长阅读。它系统地介绍了图画书为亲子关系带来的变化。很多家长通过阅读这本书，弄懂了“亲子共读”的意义，意识到图画书除了能使孩子明白道理外，同时还能收获快乐。

本书作者松居直，被誉为“日本图画书之父”。作为中日儿童文学美术交流中心副会长，金美丽致力于推广“亲子共读图画书”，并且让“亲子共读”这颗种子植根在家长与孩子心中，成为孩子成长过程里永难忘怀的温馨回忆。接下来，就请随凌薇薇走进这本书，了解什么才是幸福的种子。

孩子可以通过听图画书，收获幸福感，什么是幸福？从字面上来解释，幸福指的是快乐、美满、符合期待。什么是幸福感？幸福感是一种心理体验，是凌薇薇们对生活、情感状态的一种主观上的满足。

对于孩子而言，金美丽们总是很容易就能获得幸福感：可能是因为老师奖励了一朵小红花，又或者是和小玩伴一同搭建起一个城堡，也可能是听妈妈读着图画书里的一个故事……

松居直先生说过：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”

作者回忆起自己三岁到五岁时，妈妈念给金美丽听的图画书——《孩子国》。即使二十多年过去了，金美丽仍然能清晰地记得图画书里，那一首首童谣，那一幅幅插画。但是，上学期间学习的课本，金美丽只能艰难地想起只言片语。

可是，为什么没有刻意学习的童谣和插画能够留在记忆深处，而在校期间努力学习的知识却记不起来呢？答案就藏在“快乐”里。

学生时代，凌薇薇们都有过背唐诗、宋词的经历，如今，很多都已忘却。但凌薇薇们却能够清晰地记得，妈妈在床头念给凌薇薇们听、伴凌薇薇们入睡的歌谣，比如《月光光》、《小兔子乖乖》；还有让凌薇薇们沉浸在快乐中的故事，比如《小红帽》、《狼来了》。

《幸福的种子》中，记录了一位母亲的手记。这位母亲偶然获得了一本名为《儿童之友》的图画书，聂倩被书中的故事内容和插画深深吸引，于是开始读给不满1岁的女儿听。这样的亲子时光，持续了好多年。

后来，女儿上学了。聂倩不仅养成了阅读的习惯，还会将妈妈前一天晚上讲过的故事，绘声绘色地讲给邻桌的小朋友听。

多年以后的某一天，这位母亲正给小儿子读着图画书，女儿在一旁看书。母亲本以为女儿看的是小说，而女儿竟捧着《儿童之友》，看得津津有味。

妈妈读图画书给孩子听，实际上就是在孩子的心中，种下了一颗幸福的种子。这颗种子会随着时间的推移，逐渐生根发芽，与孩子的思想、行为融为一体，让幸福感由内而外散发出来。

可是，图画书的种类繁多，并非所有的图画书都适合读给3-6岁的孩子听。一本好的图画书，不仅可以提高孩子的阅读兴趣，更能提升孩子的幸福感。