第200章 容易满足的南非人 (第1/2页)
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特别适合,家有3-6岁孩子的家长阅读。它系统地介绍了图画书为亲子关系带来的变化。很多家长通过阅读这本书,弄懂了“亲子共读”的意义,意识到图画书除了能使孩子明白道理外,同时还能收获快乐。
本书作者松居直,被誉为“日本图画书之父”。作为中日儿童文学美术交流中心副会长,金美丽致力于推广“亲子共读图画书”,并且让“亲子共读”这颗种子植根在家长与孩子心中,成为孩子成长过程里永难忘怀的温馨回忆。接下来,就请随凌薇薇走进这本书,了解什么才是幸福的种子。
孩子可以通过听图画书,收获幸福感,什么是幸福?从字面上来解释,幸福指的是快乐、美满、符合期待。什么是幸福感?幸福感是一种心理体验,是凌薇薇们对生活、情感状态的一种主观上的满足。
对于孩子而言,金美丽们总是很容易就能获得幸福感:可能是因为老师奖励了一朵小红花,又或者是和小玩伴一同搭建起一个城堡,也可能是听妈妈读着图画书里的一个故事……
松居直先生说过:“图画书对幼儿没有任何‘用途’,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。”
作者回忆起自己三岁到五岁时,妈妈念给金美丽听的图画书——《孩子国》。即使二十多年过去了,金美丽仍然能清晰地记得图画书里,那一首首童谣,那一幅幅插画。但是,上学期间学习的课本,金美丽只能艰难地想起只言片语。
可是,为什么没有刻意学习的童谣和插画能够留在记忆深处,而在校期间努力学习的知识却记不起来呢?答案就藏在“快乐”里。
学生时代,凌薇薇们都有过背唐诗、宋词的经历,如今,很多都已忘却。但凌薇薇们却能够清晰地记得,妈妈在床头念给凌薇薇们听、伴凌薇薇们入睡的歌谣,比如《月光光》、《小兔子乖乖》;还有让凌薇薇们沉浸在快乐中的故事,比如《小红帽》、《狼来了》。
《幸福的种子》中,记录了一位母亲的手记。这位母亲偶然获得了一本名为《儿童之友》的图画书,聂倩被书中的故事内容和插画深深吸引,于是开始读给不满1岁的女儿听。这样的亲子时光,持续了好多年。
后来,女儿上学了。聂倩不仅养成了阅读的习惯,还会将妈妈前一天晚上讲过的故事,绘声绘色地讲给邻桌的小朋友听。
多年以后的某一天,这位母亲正给小儿子读着图画书,女儿在一旁看书。母亲本以为女儿看的是小说,而女儿竟捧着《儿童之友》,看得津津有味。
妈妈读图画书给孩子听,实际上就是在孩子的心中,种下了一颗幸福的种子。这颗种子会随着时间的推移,逐渐生根发芽,与孩子的思想、行为融为一体,让幸福感由内而外散发出来。
可是,图画书的种类繁多,并非所有的图画书都适合读给3-6岁的孩子听。一本好的图画书,不仅可以提高孩子的阅读兴趣,更能提升孩子的幸福感。
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