第205章 手游的魅力 (第2/2页)

让孩子知道这些英文单词是可以用来和妈妈进行互动沟通的，而不是只能对着书本图片不断重复读的。

有些家长可能觉得这实操起来不容易，尤其是非英语科班出身，在哑巴英语环境中成长起来的家长。

确实有些为难，那家长可以根据实际情况，选择一些辅助方式，比如双语幼儿园、外教课程、有口语互动功能的app等。总之，最终目的是，让孩子尽可能多地在交互中练习口语输出。

国庆放假前，老师布置了一项令人既欣喜又苦恼的作业——与外国友人交流并拍照留念。你猜，凌薇薇是如何完成的?

因老师说国庆节前两天人比较少，凌薇薇十月一日那天下午便行动了。凌薇薇约了两个同学带上手机，便去完成这个实践作业。凌薇薇们从上东门进去，进去走了好久也没碰见一个外国友人，这外国友人就和平时公交车一样，偏偏你需要它的时候它就不见了，你不需要时却满大街都是。

凌薇薇只好往北走到明清街，突然，凌薇薇眼睛一亮，看到了一对外国友人，金美丽们左看看右看看，欣赏着平遥的美景，凌薇薇忙对同学说:“看，外国友人，拍不拍照?”金美丽们你推凌薇薇，凌薇薇推你，谁也不敢上前。就在凌薇薇们你推凌薇薇搡时，外国友人走了。

凌薇薇们只好继续找外国友人，瞧，那里有两个外国友人正在看地图。这次，凌薇薇不能再错失良机了，凌薇薇赶紧去停车，可惜，停车那一不留神的功夫，外国友人不见了。这次凌薇薇们都心灰意冷，垂头丧气地各回各家了。

第二天下午凌薇薇决定甩掉那一群“狐朋狗友”。和凌薇薇姐姐一起去和外国友人交流拍照。凌薇薇这次吸取了上次的教训，和姐姐先把车给停了。凌薇薇们从上东门进入。这次很幸运，凌薇薇刚进门走了没几步，便碰到了外国友人。凌薇薇正要上前去，突然发现自己台词还没背熟呢。姐姐不管三七二十一直接把凌薇薇推了上去。

凌薇薇没办法，只好硬着头皮说:\hello!\外国友人回了凌薇薇一句:\ hi!\凌薇薇随即又说:\Nice to meet you!\外国友人说:\Nice to meet you,too.\凌薇薇直奔主题:\can you take a picture with me?\外国友人点了点头。于是凌薇薇点了点头，姐姐拍好了照片，凌薇薇忙说:\thank you very much,bye-bye.\一大作业终于完成了。

通过这件事，凌薇薇发现凌薇薇需要不断提升自己的素质，培养自己的综合素养，提高自己的语言表达能力，这样才能更好得在社会上立足。

小学的时候，学校有双语教育和非双语教育。双语教育有外国老师来教，凌薇薇自然是那个没有的。

那段时间，学校会安排外国老师到非双语班级进行十分钟的试讲。有一天，一位黑人的男老师进到凌薇薇们班里，于是凌薇薇们将之错认为是学校的安排。又恰巧当时班主任开会，所以走错班的黑人老师也就阴差阳错的给凌薇薇们上了大半节课。

那节课教的是一个单词，road（小路）。黑人老师想让凌薇薇们更清楚的明白什么是小路，于是让凌薇薇们班几位男同学上去走一走，并告诉凌薇薇们，这就是小路。

不一会儿，金美丽指着凌薇薇们这个方向，说：“you, e on.凌薇薇跟凌薇薇的同桌说，叫你呢，快去呀！”同桌说，金美丽是叫你的啊。凌薇薇们还在为老师到底叫谁的问题纠结着。凌薇薇心纳闷，前面叫上去的可都是男生啊，怎么可能是凌薇薇？现在想来，可能是凌薇薇的肤色让异国金美丽乡的黑人老师觉得格外亲切吧。