第62章 指导老师禁止溪鸣听课 (第2/2页)

“不愧是北大中文系的高材生啊！”

“逄老师，

不谦虚地说，这人教版的语文课本，从小学一年级到高三年级，二十四本书，上面的每一篇课文我都能一字不落背诵。”林溪鸣拿起面前一本高二上学期语文课本说。

逄老师听后，眼睛一睁，说：“你有过目不忘的能力？”

“我不确定是不是有这种能力，只知道任何人事物，只要我心里愿意去记住它，然后集中注意力多看几遍，我就能记住，而且不管过去多长时间，我都记忆犹新。”林溪鸣说。

这时其他5位老师有3人围了上来，另外两位也从座位上站起来，看着林溪鸣。

“咱们试试，我随便翻一篇课文，你背。”逄老师说。

“可以。”

一番表演后，林溪鸣在培景学校高中部语文教研组办公室成了明星，但这并没有改变逄老师原定的计划。她依然不允许林溪鸣听课备课，而是安排他研读教材，并提出以下四个要求：第一，明确每篇课文的教学内容；第二，掌握每篇课文的教学重难点；第三，弄清楚每篇课文作者写作意图；第四，自己的独特感悟。

林溪鸣用了十天的时间把高二语文上学期所有课文按上面四个要求写满了一个笔记本交给逄老师，两天后，逄老师把笔记本退还给林溪鸣，上面只有两个字和一个感叹号：“重写！”跟着笔记本一起到林溪鸣手中的，还有一本教师参考用书和逄老师按上述四个要求写满的一个笔记本。又过了十天，林溪鸣把一个新写满的笔记本交给逄老师。五天后，笔记本回到林溪鸣手中，林溪鸣写的每一段文字旁边，都有逄老师用红色笔密密麻麻写下的修改意见。