第92章 巴基斯坦的教育 (第2/2页)

“这几年随着经济的发展，受教育的情况也有所改善，在巴基斯坦，儿童进小学前要接受学前教育两年，初等教育包括小学和初中。”

“小学一般开设语言、数学、科学、巴基斯坦社会研究、卫生和体育、艺术等课程，初中增加英语必修课和职业课，如编织、制革、食品储藏等，使受过初等教育而不再继续升学的学生能顺利就业。”

“小学和初中鼓励学生观察、探索、实验、实践，强调培养学生热爱劳动，高中和中间学院除设普通教育课程外，还设综合科学课程及工、农、商、家政职业科目。”

“大学招收持有中间学院毕业证书者，各种非大学的高等学院招收持有高中毕业证书者，学生从中间学院毕业后，学习两年可获文或理学士学位。”

“巴基斯坦现行学制分初等教育、中等教育和高等教育，3个阶段。”

“初等教育5年，中等教育7年，高等教育阶段大学本科4年，然后是硕士、博士和博士后研究生院教育。”

“教育为社会改革的最有效和最有力的工具，巴基斯坦的教育经费主要由各省负担﹐联邦政府重视教育，也不断增加教育拨款。”

“巴基斯坦建国后，普及初等教育是历次教育会议和教育计划的主要目标之一，但是普及初等教育还未能实现，初等教育的发展，在男女、城乡和各省之间很不平衡，文盲率还是很高。”

“巴基斯坦政府大力改进高等教育，充实大学和独立学院的图书数据和实验室，增加仪器设备，在一些大学，建立重点学科中心，开设硕士﹑博士和博士后研究生课程，如分析化学﹑物理化学、海洋生物学、固体物理、地质等。”

“建立区域研究中心和应用研究中心，设立高等教育研究院，培养高等学校师资，并对高等学校教师进行在职培训，密切学校与社会的联系，并注意组织各大学之间师生互相访问等，交流学术情况和教学经验。”

“中国的教育方面也支援了我们，捐款给那些上不起学的贫困孩子，给孩子们买学习用品，买书包，买铅笔盒，买小图书，每年从中国的慈善捐助的物资就有很多，送到贫困的家庭里，送到那些孩子们的手上，很多贫困家庭的家长都很感谢中国。”

“我们大学也和中国的大学建立了友好关系，我也很幸运，曾经去中国和中国大学的同仁们进行学术交流，能见到章院长和夏团长真是很荣幸的，章院长人很好，对我们巴基斯坦的教授很好，也没有歧视我们，没有对那些西方的大学教授就高看他们一等，而对我们这些发展中国家的教授，就歧视，章院长还是一如既往的友好、和善的对待我们，让我很感动。”

“有一次他发现我身上穿的毛衣坏了，还让我脱下来，拿回去，请他的妻子帮我缝补，补好后，再拿回来给我，那件毛衣，我保留了很多年，这是中国人对我们的情谊，我们一直要铭记在心。”