第四十一章 课题讨论，讲解教授 (第2/2页)

听到佩佩的提醒，大家突然一起安静下来，教室里一下子变得鸦雀无声。

此时，教室里走进一位风度翩翩的男士，手上拿着一些教案，不急不徐地走上讲台。只见他大约三十出头的年纪，面目斯文，架着一副金丝边眼镜，更衬托出他儒雅的气质。萧芷珂心想，来到世外，真是各款帅男都见识到了，这位年轻的教授要是出现在尘世里也必然要被一群疯狂迷妹们包围拥堵。

“你们好！先自我介绍一下，我是倪宗希，是你们课题的重点讲解教授。”他的声音一出，萧芷珂就觉得心中一动，原来低沉而带有磁性的声线是那么扣人心弦的。

“刚才，我已经从屏幕里看到了你们的讨论现场，”倪宗希微笑起来：“说实话，我相当惊喜。你们都还那么年轻，就已经在各自的领域里积累了一定深度的知识和实践经验，并且我还听到不少具有创新意义的见解。可见你们在平常的学习中都能带着思考、探索和思变的眼光看问题。这点，非常值得欣赏。”被倪宗希一番夸赞，组员们脸上都露出兴奋的神色。

“但是，”倪宗希转而道：“这次的课题不仅是让你们做共同研究的，最后你们还必须拿出成果来。你们需要自己去培养几种可食用变异植物，可以加入你们每个人的研究方法在里面，不过这种植物被种植出来后，比起变异前不可以出现任何负效果。”

钟志明立即敏锐地问道：“这负效果指的是哪些？”

“最常见的如植物寿命减短、繁殖能力下降、抗病基因减少、植物功效减弱等，比如原本可以作为营养类食物的植物其营养价值变低或对人体健康带来不良结果。这些，全部都属于负效果。”

方萱儿又举手问道：“为什么不能培养动物，而必须是植物？”

倪宗希解释道：“一是因为你们的课题时间只有三个月，而动物的成长周期一般都长于三个月；更重要的是，研究动物变异具有一定的危险度，目前世外还不欢迎基因突变的动物出现，就算它的功能再强大，也是一个会引起我们生活环境不安定的因素。当然，如果你们有兴趣通过改变生长环境来培养变种小动物，你们也可以自己去尝试。”

接着，倪宗希针对每个组员侧重的研究理论和研究方法进行了个别的讲解和深入的探讨，时间快速飞逝，不知不觉就到了午餐时间。

“今天的课堂讲授就到这里，下一次讲授我们会安排在一个星期以后。希望一周后我能看到你们每个人对于这个研究课题都有所进展和突破。”说完倪宗希礼貌地朝每个人打招呼告别。

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时间：6月28日，星期一。

开学啦，又有新的角色出现，便是女主的老师，倪教授。32岁，处女座。

他在此书扮演这么样的角色呢？往下看~