第22章 庄生晓梦迷蝴蝶 (第2/2页)
语文老师微笑着说：“虽然老师从没看过这样的书籍，但确实精彩。老师也年轻过，有些情感还是能够共情的。”
李金玉心中涌起一股暖流，仿佛找到了一个可以倾诉的对象。
他忍不住继续问道：“老师，您是怎么看待这本书的？”
语文老师示意李金玉坐下，她沉思片刻，然后缓缓开口。
“这是一本非常感人的小说，它描述了一段发生在网络上的爱情故事。”
“男女主角通过网络相识、相知，最终深深地爱上对方。但是，命运却对他们开了一个残酷的玩笑，让他们的爱情无法得到圆满的结局。”
“这本书让我深刻地感受到爱情的伟大和脆弱，也让我思考网络对于人们生活的影响。”
“网络让我们可以跨越时空和距离，与远方的人建立联系，但同时也存在着很多不确定性和风险。”
“总的来说，我认为这本书非常值得一读。它不仅仅是一本小说，更是一部关于爱情和人生的思考。”
听着老师的讲述，李金玉仿佛找到一个共鸣的旋律，他的内心被深深触动。
语文老师的每一句话都透露出对青春、爱情和人性的深刻理解。
语文老师看到李金玉听到自己的点评有点出神，也叹了一口气。
她说道：“金玉，其实这本书是胡老师送过来的，他让我转还给你。”
听罢，李金玉的心猛然下沉，他瞬间站立起来，瞪大眼睛，难以置信地看着老师。
由于他变得不敢接触凌波了，这本书还是前几天委托一个女同学转送给她的。
“什么？这本书是胡老师送过来的？”
李金玉的声音中带着一丝愤怒和失望。
语文老师轻轻点了点头，然后又缓缓打开了她写字台的抽屉。
她把李金玉送给凌波的其他书籍、信件及其他物品都拿了出来。
李金玉全明白了，心中的悲伤和愤怒如潮水般涌出。
他转身就要离开，想马上去找凌波和胡老师问问是怎么个意思。
“金玉，等等！”
语文老师见状，连忙拉住李金玉的手臂。
她看着他的眼睛，温柔而坚定地说道：“金玉，我知道你对胡凌波的心意，你们的事情我也听说过一些，甚至有时候我也挺受感动的。”
“我也挺反感胡老师的这些做法。但是你要明白，人生总有许多不如意的事情，而感情恰好是这诸多不如意的反映和聚焦。如果你们真心相爱，你也不必急于一时。”
李金玉情绪缓和些许后，她的眼神中透露出一丝无奈和惋惜，然后轻声接着说道：
“很多关系走到最后，也不过是相识一场。金玉，老师希望你要明白，我们无法控制别人的想法和行为。你要学会面对现实，放低心中的执念。”
语文老师后来还说了许多，但李金玉已经听不进去。
他机械地谢过她，接过那些曾经寄托自己深深情感的东西，心情沉重地回到了宿舍。
躺在床铺上，李金玉的心情久久无法平静。那些送出去的东西，如今又回到自己手中，仿佛是他的心意和爱情被一并退回。
这种彻底的失去感，让他倍感无力。他心底涌动着难以言喻的悲伤。
同时，他也想到，既然已经失去，也不必再小心翼翼、躲躲藏藏了。
他决定去找凌波问个明白，质问她为何要将东西退回。
如果不要，难道她自己丢掉不是更好吗？
他来到胡老师的宿舍门口，但凌波并不在。
他转身准备去教室找找，就在他即将离开的时候，目光不经意间落在了鸽笼之上。
他忍不住走了过去，颤抖着手指伸向那个曾经承载他和凌波无数感情的竹筒。
手指触碰到一张纸条，他小心翼翼地将纸条夹出来。展开一看，是凌波的字迹。
“金玉，对不起。我叔叔发现了，逼我把所有东西都退还给你。我不同意，他便趁我不在时搜走了。他说已经交给你的老师了。你别太难过，这不是我的本意。”
看着凌波的字迹，李金玉的眼眶不禁湿润。
他终于明白事情的真相，原来这一切都是凌波的二叔胡老师在从中作梗。
他紧紧握住手中的纸条，脑海中不禁浮现出胡老师那张令人作呕的嘴脸。
胡老师的形象在他心中浮现，那张因惊恐、愤怒或讨好他人而扭曲的脸孔，让他感到一阵窒息。
李金玉深吸一口气，他知道，是时候正式找胡老师谈谈了，他需要表达自己的立场和想法。
胡老师身材中等，总是带着一副油滑的笑容。这笑容背后似乎隐藏着某种不为人知的目的。
他的眼神总是四处游移，仿佛在寻找着下一个目标。
他的西装总是穿得不合身，显得有些滑稽。
李金玉虽然在学校外的活动中多次与他碰面，但每次接触都让他感到十分不自在。
这次，他决定不再回避，他要面对胡老师，为自己和凌波争取一个公正的结果。
……章尾诗词彩蛋……
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
这把华丽的琴瑟上竟然有五十根弦，
每一弦，每一柱，都是对过往的思恋。
在庄周的梦里，我迷失成了一只蝴蝶，
在望帝的春心里，杜鹃啼出了我的哀怨。
在沧海之上，月光洒下，
明珠闪烁着泪光，仿佛有无限的悲伤。
蓝田日暖，玉石升起了烟雾，
那是我的心，在岁月的长河中，渐渐消散。
这份情，能否成为回忆？
只是，当时的我，已深深惘然。
琴弦再次响起，回荡在空旷的岁月里，
每一声，每一响，都是我对你的思念。
在这无尽的时光里，我迷失，我彷徨，
但那份深情，始终如一，永不改变。