第17章 教导扶苏 旁观三人 (第1/2页)

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\那如果以后有人惹你生气，或者想要伤害你，你会怎么做呢？\

\扶苏会先打服他们，然后再跟他们讲道理！\扶苏突然想起了什么，\但是夫子说不能学习....\

刚想夸扶苏都会举一反三了，听到扶苏后面的话，方思怡板了板脸：

\如果不学习伤人的技能，有坏人要伤害你阿父阿母，如何？\

扶苏想象了一下，有人要伤害阿父阿母，但是自己只能在旁边看着，什么都不能做的场景。

扶苏猛摇头：\不行，扶苏要学！\

\但是这还不够，扶苏，为师本意不是让你伤害他人，为了守护自己心爱之人，才是为师的用意。\

\扶苏明白，扶苏以后要学武，只要扶苏在，没有人可以伤害阿父阿母！\扶苏顿了顿，\也不能伤害师父！\

\这就对了，首先要有伤害人的力量，才能决定要不要伤害别人，才可以守护自己心爱之人。\

方思怡怕扶苏手里的石头划伤扶苏，让扶苏丢到了地上。

\接下来，为师要教你第二个知识。

你的夫子说，要用有限的生命，去追求无限的知识。

是不是出自庄子的：吾生也有涯，而知无涯。\

\是的。\此时的扶苏觉得神女无所不知，看着方思怡眼里都是星星。

\但是这后面还有一段话，以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！

这是什么意思呢？\

\用有限的生命去追求无限的知识，很累？\扶苏想了想，不确定道：\那庄子是让我们不要学了吗？\

方思怡：！宝啊，这可不兴这么想啊。

\不是的宝...嗯....不是的，屠，呃不是，扶苏。\方思怡连续嘴瓢了两次，差点把扶苏叫成屠苏。

\庄子这句话，是出自庄子的文章《养生主》，所以是让大家不要执着，以免伤身，不是让大家都别学了。\

好险，差点就给扶苏带到另一个极端了。

方思怡扶额，不等扶苏反应，马上开启了下一个话题：\父为君，子为臣，也不是夫子所说的让你真的把自己当臣子，把父亲当君主。\

\那是什么意思？\扶苏很开心，扶苏不想和阿父当君臣，君臣要保持距离。

扶苏喜欢阿父抱着自己识字，想要一直和阿父在一起。

\意思是，君主要如父亲一般对待自己的臣子，臣子也要如儿子般对待君主。

是为了让君臣关系和谐，从而共创美好未来。\

看着扶苏如此开心，方思怡说到后面没忍住捏了捏扶苏的脸，好软。

\而最后一句，父有诤子，则身不陷于不义。夫子解释的并没有错，但是扶苏要注意分寸。\

\分寸？什么是分寸？\听到一个新的词，扶苏有些疑惑。

\意思就是，如果你阿父真的做错了，你可以私下与他交流，但万万不可当着其他大臣的面落了你阿父的面子。\

其他的忘了没关系，但是这个，求你一定要记住。

\扶苏知道了，但是为什么不能当着别人的面呢？\

\扶苏想一想，如果连扶苏，作为秦王的儿子，都觉得秦王做错了，那无论到底有没有错，其他大臣还会信服你阿父吗？\