第三十八章 反向求助 (第1/2页)

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第38章 反向求助

“拟求助1”

“拟请帮助事宜1：以下应聘材料的英文翻译”

“拟求助2”

“拟请帮助事宜2以上感觉授权概率不高，能不能以上功能通过一个具有自动化程度的机器人实现？”

“拟3”

“成都优先支持的重点项目可能有蘅子的专业。蘅子介绍一下本人、牛津同学或老师现在做的概念、思路、实验，探讨一下。整理梳理一个概念或思路，蘅子帮助一起搞一个项目申报参赛?”

。。。

如果自己熟知的学生或亲朋好友的科研成果也像绝大多数一般艰难，正大教授心里总觉得自己应该有责任，这蘅子应为正大同学、正大总、正大教授、正大院长、正大老无论哪一个身份标签哪一个人生阶段最为重视的挚友的小孩，欧阳常委的儿子，教授的侄男。男音为nán，百度百科字源演变释义为会意字。男从田，男从力。“力”是古农具“耒”，表示用耒在田地里耕作。耕作是男人的一项主要职责，因此用“田”、“力”来表示“男人”。甲骨文为左右结构，且田、力左右不居；西周金文承之，但基本固定为左田右力；战国楚简“力”旁写法略异；小篆以后基本变为上下结构，延续至今。“男”的本义是男人，与“女”相对。《说文》：“男，丈夫也……言男用力於田也。”《易·家人》：“女正位乎内，男正位乎外。男女正，天地之大义也。”又指儿子。古代还指一种爵位名，即“公、侯、伯、子、男”五等爵的第五等。无论如何此男nán非彼难nán，如何不让侄儿使困难或侄儿使感到困难一直是正大心中的一个梗。春秋·左丘明《左传·哀公十四年》：所难子者，上有天，下有先君。南朝·梁·刘勰《文心雕龙·乐府》：《韶》响难追，郑声易启。

“常委：如果蘅子从海口返回以蘅子留学英国名校的经历、积累、见识，我暂梳理了以上三个事情拟蘅子沟通交流一下。看蘅子是否能利用波波利的时间一起讨论以上类似的事情发挥蘅子的特长”正大用心良苦，关切之情跃然纸上。这求助1仍然是七八年的英语翻译切入，这正大教授其实也是盛名之下其实难副，江郎才尽名声在外，也就三板斧一招鲜，想起这英国留学近10年，首先英文应该是特长嘛，大多数都会这么想的。确实正大本人和同学一直一致均以为或被以为资质平平，吃饭的手艺从不讳言仅靠勤奋，正大确实并无什么天分。

不过正大拟请蘅子英文翻译帮助的材料应该也算煞费苦心的，是一段摘自其指导雍葭同学应聘专职教师职位的文字，对应聘职位的理解，其发给常委的截图原文为：

以《工程造价与预算》课程为例，本人应聘主讲《工程造价与预算》等课程专职教师职位的思考与理解主要如下: