第三章 刘少东篇（1） (第1/2页)

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刘少东捏了捏略有些酸痛的肩膀后，晃动了几下手臂。虽然不能从根本上解决肌肉僵硬的症状，但是扭动身体过后，都让他有一种轻松一点的错觉，这可能就是心理上的安慰吧！

他从小的梦想便是成为与生物或者与化学有关的工作者，因为他喜欢每天与瓶瓶罐罐打交道，而且通过实验得出的结论对就是对，错就是错，不会因为某种外力的作用，把黑说成白，白说成黑。

为什么有这样的梦想呢？

刘少东记得八岁那年，他最喜欢的一件事，就是坐在电视机的前面看一部名叫《快乐梦想家》的动画片，因为已经是20多年前的事情了，所以他记不清具体的故事情节了。

《快乐梦想家》讲述的是几个孩子为自己梦想而努力的故事，其中一个孩子的梦想是成为像居里夫人、爱迪生那样的伟人。

画面中那个孩子戴着一副护目镜和白色手套，他的面前摆放着许多形状各异的通明容器，有些试管已经被使用，而有些还躺在架子上。摆放容器的桌子大概两米长，比长方形的餐桌略长一些。

其他的孩子认为他是一个发明家，总会提出这样或者那样的请求。

“可不可以帮我做一个会说话的机器人？”

“可不可以帮我做一个会摇晃的木马？”

“可不可以帮我做一个机器猫？”

男孩总是面无表情的回答说：“好。”他如同小天使一样，总能满足孩子们的愿望，孩子们得到自己梦寐以求的物品后，脸上露出了天真无邪的笑容。

也许，从那一刻开始，他对未来有了新的规划。

可是，上了小学之后，他竟然忘记自己的梦想。在父母的安排下，他出入各种各样的辅导班，以至于连玩耍的时间都没有了，然而父母并不开心，他们整日愁眉苦脸、怨天尤人。

“妈妈，我可以不去绘画班吗？”

“为什么啊？”

“嗯……我想，我想跟楼下的小伙伴们一起玩。”刘少东勉强的说出这句话。

“不行。”母亲用没有任何感情的语气说道。

有那么一瞬间，他怀疑自己并不是他们亲生的孩子，所以无论他做什么，都不能得到他们的疼爱和鼓励。

“可我是个活生生的人啊！”这句话压在他心里好多年了，但却从未说出口。

刘少东的家庭并非富裕，但父母都是教育工作者，所以交友圈很广阔。他们为人正直，从不接受学生们的任何礼物，或者是家长们以任何形式送来的红包，因为这种事情有第一次，便有第二次，学校是个教孩子们读书和做人的地方，若是连这个清净之地都充满了利益关系，那未来会是什么样子呢！

他们从不会因为学生的家庭背影庞大，而偏袒或者给予学生特殊的关照。在学校，他们就是学生，且必须遵循学校的规章制度。这个理念在他们的脑海里根深蒂固，容不得丝毫逾越。

每当看到老师性骚扰学生的新闻报道，他们恨不得亲手杀了这些人面兽心的家伙。

为了避免自己的学生遇到这种情况，他们不止一次告诉学生，“不要与任何人单独相处，不接受任何人的饮品。”然而，这些警告远远不够。

“学生们需要的是性教育！”

“我知道了，你先出去吧。”

刘少东的父母不知这是第几次进入校长办公室了，校长一开始还与他们解释性教育实施的困难性，可是次数多了，他也就没什么耐心了。

刘少东比其他孩子更早的接受了性教育，所以，他懂得尊重女性，也不会放任自己的欲望。

如果作为高级动物的“人”不能控制住自己欲望，那还配当“人”吗！

动物最起码都知道询问一下对方的意见后，再行交配之事，可身为“人”为何不能！

也许刘少东总是听父母讨论关于性侵、强奸之类的话题，所以他对这类事情愤怒不已！

一想到，如果自己的儿子做出了这等人面兽心之事，不但毫无悔过之心，还将所有过错归结到父母的身上，他也无颜活在这个世上了。如果以后自己的女儿遇到了这类事情，他便有一种如同剜心挖肉一般的痛苦，看着女儿每日崩溃的模样和自虐的举动，那他还不如早早的享受孤独。所以，他根本没有结婚的打算，甚至老无所依都无所谓。

在他们的教育下，刘少东谦谦有礼、吃苦耐劳，但同时又固执己见、呆板无趣。事实上，这就是他们想要的结果，因为这种性格适合做老师。

上了初中之后，刘少东终于唤起了孩童时的记忆。他开始期盼每周的生物课和化学课，然而进入实验室的机会很少，这令他有些失落。

“听说你最近总去找沙丙文，是在学习上有什么问题吗？”父亲一边吃着早点，一边语气淡淡的问道。

沙丙文是刘少东的化学老师。

“没有。”

这是为数不多的有谈话的早上。刘少东的父母更关注他的成绩，而不是他内心深处的情感变化。

“你对化学很感兴趣？”

“嗯，我想成为一名科学家。”

“可是……会很辛苦的。”

“我会努力学习的！”

沙丙文看着刘少东炯炯有神的双眼，不由得露出了愉悦的笑容。为了不打击他的积极性，沙丙文并没有将他父母打算让他从事教师的消息告知于他。私下里，沙丙文也曾就他以后的人生规划与他们探讨过，但他们认为没有必要让他去选择，他们的安排是最对的选择。

“我们不会害他，我们所做的一切也是为他好，他应该体谅我们的良苦用心。”

高三毕业那年，刘少东听到了一模一样的话，只不过，与他们讨论的对象变了，而且句子中的“他”变成了“你”而已。

“为什么不能让我自己选择？”

“你哪有我们懂得多，教师是铁饭碗，待遇又好，别再提你那不切实际的梦想了……你知道要多努力才能成为科学家吗！反正我们不赞同你这样做。”