第一百九十五章 创新能力 (第2/2页)
这时旁边的老师上下打量了他们二人几眼,质疑道:“两位同志,你们不是我们学校的人吧?”
王建业他们几个本就不忿,听老师都说这两位不是学校里的人,在这个节骨眼上再也按捺不住,纷纷开口。
“你们不是我们学校的人,凭什么来赶人?”
“就是,你们也太过分了,才说几句话你们就这样做。”
“想赶人给个正当的理由,破坏会场秩序这个理由有些牵强吧。”
主席台上的周校长看到会场那边闹的乱糟糟的,就皱起了眉头,刚才陪同工作人员招人说了什么话,他没听到,不过他听了翻译对佩顿教授说的话,心中更加不喜了。
周校长脸色冷了下来,质问道:“刘秘书,一个交流讲座而已,至于到赶人的地步吗?”
刘秘书看到周校长也发了火,心里暗暗叫苦,他夹在中间也很为难,苦着脸低声对周校长说道:“周校长,我这也是没有办法,上面要求我们一定要招待好外宾,你们学校这学生说严重一点,这就属于涉外事件了。”
周校长脸色不好,说道:“一个正常的交流,怎么就上纲上线了呢,我看我们这学生说的很有道理。”
说完,周校长就亲自与佩顿教授沟通了起来。
沟通过后,佩顿教授这才点了点头,示意交流继续。
“这位同学,还是继续我们刚才的话题,对于刚才你所说,我不予评价,毕竟你的数据来源并不可靠。在全球化的进程中,每个国家有每个国家的优势,凭借其优势可以有其合适的分工。贵方凭借其低廉的人力资源优势还有其庞大的市场,相信也会在其中扮演重要的角色,这位同学,你同意我的说法吗?”
楚江河也没有证据来证明自己所说,刚才他只是随意提起,让在场的人有个印象,美国对亚裔可说不上有友好,至于真假就让他们自己去印证吧。
“佩顿教授,你说的我完全同意。贵方也有很多方面值得我们学习,而且双方有很多可以合作的地方,这对于双方都是有益的。但是佩顿教授,你似乎在肯定我们的同时,又否定我们的发展潜力,这似乎有些矛盾。”
“这位同学,贵方虽然有着一些优势,但人口太多,人口压力会制约你们进一步的发展。”
看对方还是这副论调,就是你们这些优势也就做些低端的工作,想要玩高端的还是不可能。
确实,人口太多,受教育程度低,也是制约我们发展的因素之一,就算是义务教育也要86年才开始施行。
不过论高端人才,论研发能力,我们并不比对方差,只是我们的科研环境还需要改善。
后世经常有人拿应试教育这一点来诟病我们的创新能力,这还是不够自信的表现。
亚洲儒家文化圈里,日韩都是应试教育,可并没有人质疑他们的创新能力,这说明应试教育并不是创新的障碍。
很多人看到欧美的教育,通常会感慨其教育的宽松,孩子们无忧无虑,跟游戏一样的课堂教学以及老师们耐心的鼓励,一到三点就下课的学校,根本就没有什么作业,学生们整天无忧无虑的。
似乎我们学校里的差生,只要换了一个环境,就能轻松获得老师的认可。
有些家长可能会觉得在西方读书太简单了,太快乐了。
这些客观的印象让很多人大为震撼,并且经常挂在嘴边作为谈资,极为肯定这种教育方法。
可事实并非如此。